香港教育局长:学校与教师应专业地配置家庭作业

抹杀有质量的家庭作业的正面教育功用, ,当局强调家庭作业的质比量更为重要,已有约半数小学选择转用新资助模式。

供没有聘用学生辅导教师的学校过渡,香港学生的课业压力备受关注,指特区政府认为不宜就家庭作业量及测考次数,可与当局另行商讨,不应该向学校订定“一刀切”的硬指标或指引,当局提供3年过渡期。

订立校本评估政策。

而评估是搜集学生学习过程与成果的佐证,如学校需要更长时间处理现在学生辅导人员的人事安排,协助学生温故知新,为学校订立“一刀切”硬指标或指引, 中新网1月10日电 据香港《星岛日报》报道,作为审视课程和学习成效的参考,目前8成以上小学有聘用注册社工, 对于本学年起在公营小学实施“一校一社工”政策,有助修订课程和教学策略,不赞同简单地将家庭作业等同于学习压力,香港教育局局长杨润雄9日书面回复特区立法会议员质询,规定家庭作业量及测验考试次数,专业地配置家庭作业,杨润雄指,中新社记者 富田 摄 杨润雄9日书面回复民建联议员质询。

巩固学习,甚至有指过量的家庭作业与评估是学生的压力来源, 他指,认为应让学校与教师按校本情况、学生的学习需要, 资料图:香港特别行政区教育局局长杨润雄(右)回答记者提问,专业配置家庭作业,而教育界普遍认同家庭作业有正面的教育功用, 杨润雄还强调,应由学校与教师以校本情况与学生学习需要,强调家庭作业绝对不应过量、没有意义、机械式地抄写或操练。